{Olivier Villon} Recherche en science cognitive, émotion, musique et multimédia

Mots-clés : sciences cognitives, émotion, musique, multimédia, différences inter-individuelles , mémoire affective, culture, histoire personnelle, perception, modélisation, simulation, art interactif

Notre quotidien est régi par notre activité cognitive. Nous construisons et utilisons notre rapport à l'environnement en extrayant, projetant des informations depuis et vers cet environnement. La construction de ce rapport à l'environnement est étudiée par les sciences cognitives sous l'appellation de perception, catégorisation, apprentissage, encodage en mémoire, conditionnement. L' utilisation de ce rapport à l'environnement se traduit par les processus de prise de décision, motivationnels (comme l'approche et l'évitement), créatifs, etc...

L'art, activité cognitive humaine aussi ancienne que l'histoire de l'espèce, à montré lors de son évolution une capacité de l' être humain à (1) repérer dans l'environnement des sous espaces temporels (les rapports rythmiques en musique par exemple) et spatiaux (les agencements de couleurs en peinture par exemple) liés à une expérience subjective forte, esthétique et émotionnelle. (2) Ce travail de sélection d'éléments perceptifs, associé à des expériences émotionnelles à permis de mettre en place des processus créatifs, guidés par les phénomènes motivationnels (puisque la création artistique est guidé par le jugement propre de l'artiste lui-même lors du processus créatif).

Ce rapport avec l'environnement perceptible (délimité par les seuils psychophysiques humains), d'ordre affectif, fait partie intégrante du rapport global généré par l'activité cognitive. Cette apprentissage et projection d'une valeur sémantique, informative, forte sur les percepts et groupes de percepts que l'on extrait et construit de l'environnement doit être étudié de façon systématique et indépendante du type d'environnement perceptible. En effet, actuellement, ce rapport perceptif à l'environnement est étudié à différents niveaux d'organisation et avec des regards disciplinaires différents, sans un modèle global.

J'ai proposé le modèle d' Embodied Affective Relationship (Relation Affective Incorporée) (Villon2002, Villon2003) pour décrire le constant apprentissage affective face à notre environnement, utilisé lors de l'évaluation affective d' une situation. L' EAR correspond à une relation qui est générée depuis l'humain vers le monde sensible, et incorporée (embodied). Sur cette base incorporée, on évalue affectivement la situation dans laquelle on se trouve, quelque soit son degré de nouveauté

Ce modèle est né de réflexion sur la relation esthétique à l'art. En effet, je pense que la connaissance de l' E.A.R d'une personne donnée (un sujet en contexte expérimental, ou un utilisateur pour une application), permettrai de répondre au problème de la compréhension/prédiction de différentes réactions émotionnelles chez différentes personnes; pour les mêmes contenus multimédia. La première étape de recherche pour l'EAR est donc la modélisation des différences inter-individuelles personnelles et culturelles.

J' ai d' abord développé ce modèle en mode simulation, c'est à dire commencer par constituer un modèle explicatif des émotions ressenties lors de l'écoute d'extraits musicaux sur la base du fonctionnement cognitif et tenant compte du fait que nous avons chacun un background personnel et culturel différent quand a notre relation affective à la musique. Il s'agissait du modèle EARMusic (Embodied Affective Relationship to Music ; voir Villon 2003, partie 2 et annexes), que j'ai développé à InfoMus, dans le cadre du projet Mosart.

Tout en cherchant un poste de doctorant, j' ai continuer à développer la version logicielle du modèle EARMusic en java, qui implémente ma problématique informatiquement. J'ai ensuite continuer à développer le modèle Embodied Affective Relationship, mais en l'appliquant au contenu Multimédia, et non plus en focalisant uniquement sur la musique.

J'ai Obtenu une thèse de Doctorat, à l'Institut Eurécom, affilié à l' école doctorale STIC, de l'Université de Nice Sophia-Antipolis le 29 octobre 2007 sur le thème : "Modélisation de l’évaluation affective des contenus multimédia : Deux modèles utilisateurs pour associer l’expérience subjective, l’expression physiologique et la description de contenus".

Le site musike.org est opérationnel, allez y pour passez des expériences sur l'art et les émotions en ligne.

(Le Projet musik.e est actuellement en reconstruction)